Las disciplinas que la componen son: Lengua Castellana, Guaraní, Lengua y Literatura, Periodismo, Comunicación Oral, Comunicación Escrita y Análisis del Discurso.
Formar estudiantes con juicio crítico dentro del respeto y el amor al prójimo.
A lo largo del 3.er Ciclo y Educación Media Language Art es el eje en el que se perfecciona las capacidades de la lengua.
Al finalizar el 3.er Ciclo los estudiantes llegan al nivel B1 (intermediate). Este nivel les permite acceder a certificaciones internacionales tales como el PET de Cambridge.
Al finalizar la Educación Media, los estudiantes llegan al nivel B2 (upperintermediate). Este nivel les permite acceder a exámenes internacionales tales como el FirstCertificateExam, Toefl entre otros.
En cada énfasis del bachillerato se considera una asignatura del énfasis que permite al estudiante ampliar y afianzar el vocabulario propio del énfasis. Bachillerato en Letra y Artes contempla: History of Arts y Bachillerato en Ciencias contempla Science en 3.er Ciclo y Biology en Educación Media.
El Departamento de Inglés ofrece apoyo a estudiantes con necesidades especiales contando con docentes dedicados a realizar dicho acompañamiento.
El “Debate Club” se reúne semanalmente y está abierto a cualquier estudiante con interés de fortalecer sus destrezas en un ambiente distendido y competitivo. Los miembros de este Club participan en los debates organizados por los colegios bilingües de Asunción.
Siendo el Colegio Internacional miembro del Comité Paraguay – Kansas, participa anualmente del programa para docentes que permite al Colegio Internacional hospedar a docentes procedentes de los EE.UU. durante dos meses.
Los saberes que integran las Ciencias Sociales, y muy especialmente los aportados por la Historia y la Geografía, son considerados fuentes de conocimientos académicamente relevantes y socialmente significativos debido a que propician la construcción del pensamiento social de los estudiantes y su capacidad de análisis de la realidad, como así también, su intervención ética sobre la misma.
Las Ciencias Sociales tienen como finalidad que cada estudiante sea capaz de desenvolverse como persona en la sociedad, en el espacio y en el tiempo que le toca vivir. El modelo de persona a promover es aquel que se caracteriza por su capacidad crítica, responsabilidad cívica y solidaridad social.
Por ello, se propicia la interpretación y participación de la realidad, promoviendo el desarrollo de aprendizajes que provienen de las disciplinas: Historia y Geografía, Psicología, Filosofía, Formación Ética y Ciudadana, Economía y Gestión, y Antropología Social.
El área de Ciencias Básicas y sus tecnologías está integrada por las siguientes disciplinas: Física, Química y Ciencias Naturales y Salud. El área parte de que el ser humano necesita desarrollar competencias que le permitan comprender y modificar el mundo moderno, que le ayuden a tomar decisiones acertadas en la vida cotidiana para lograr relacionarse con su entorno, incorporarse activamente al mundo productivo y laboral y acceder a estudios superiores, es decir, adquirir una cultura científica y tecnológica, alcanzando una maduración intelectual y afectiva.
El sostén pedagógico del área es el método científico con sus procesos, llevando a cabo actividades para poner en práctica capacidades comunicativas, cognitivas, investigativas, sociales, actitudinales y valorativas.
El desarrollo científico y tecnológico actual exige que las Ciencias Básicas sean implementadas con un enfoque multidisciplinario, con una visión holística que permita la comprensión y explicación de la naturaleza desde el punto de vista de las Ciencias Naturales y la Salud, la Física y la Química, sin que las mismas pierdan su límite en el tratamiento de cada una, cuyos ejes son materia y energía, estructura y procesos vitales en los seres vivos, seres vivos y ambiente y el Universo, impregnadas por las áreas transversales que hacen posible el logro de una formación integral de los estudiantes.
Así, las Ciencias Básicas asume como desafíos pedagógicos las investigaciones, los proyectos científicos y comunitarios, el redescubrimiento y la elaboración de conceptos, principios y leyes propios, a través de los procesos dinámicos de las ciencias que permiten formar un nuevo cuerpo organizado de saberes modificando los errores conceptuales, desarrollándose así, el pensamiento científico.
El área de Ciencias Básicas del Colegio Internacional, no solo tiene su fundamento en el método de las Ciencias, sino que también apoyada en principios cristianos, basados en los principios fundacionales del Colegio internacional, busca sobre todo el respeto a la naturaleza, el cuidado y estudio de la misma, el amor al prójimo como un ser creado multifuncional con una fisiología y anatomía únicas, siendo el Ser Humano la obra culminante de un ser creador y de un diseñador del universo pensante y único.
Utilicen con actitud científica y ética las metodologías científica e investigativa en la comprensión y expresión de principios, leyes, teorías y fenómenos acontecidos en el medio ambiente y en la solución de situaciones problemáticas del entorno.
La propuesta educativa institucional abarca la implementación de la tecnología en diversas modalidades:
“Uno de los pilares importantes que ofrece el colegio es la educación a través del Arte; espacio fomentado desde los inicios de sus actividades educativas, traídas por los misioneros norteamericanos, a fin de desarrollar la creatividad a través de los diferentes medios expresivos.
La educación musical posibilita la adquisición de conocimientos que les permiten apreciar grandes obras musicales, nacionales e internacionales para interpretarlas a través del canto y la práctica instrumental. Dentro del programa institucional se destinan 80 minutos para cada modalidad en los talleres de coro, guitarra, instrumentos de viento, violín y percusión, en 3.er Ciclo, para luego formar los ensambles musicales y la Jazz Band en Educación Media. Concebimos el Arte como una actitud ante la vida, un medio para expresar sentimientos y emociones, donde el proceso de producción y experimentación con las diferentes técnicas, en Artes plásticas, es más importante aún que la producción final. Jugar a interpretar, a crear vínculos, a adquirir confianza en uno mismo, integrarse a través del juego dramático, ponerse en el lugar del otro para comprender situaciones y expresarlas, se promueven en los talleres de Teatro y descubrir las múltiples posibilidades expresivas corporales a través de las diferentes propuestas de creación o el aprendizaje de coreografías simples, complejas realizadas en los talleres de Danza permiten fortalecer la identidad, valorar al otro, asimilando valores de solidaridad, el respeto por la diversidad, la tolerancia y la importancia del trabajo en equipo aporta a cada estudiante un sinnúmero de beneficios como base para la adquisición de capacidades y competencias necesarias para la vida”.
El Área de Educación Física de la secundaria está compuesto del Tercer Ciclo (7.º, 8.º y 9.º Grado) y la Educación Media (1.er, 2.º y 3.er Curso).
Es el área físicamente más grande del Colegio Internacional, ya que representa aproximadamente el 40% de la superficie de la institución, que con su carga horaria de dos veces a la semana de 80 minutos permite desarrollar programa del currículum MEC y del Colegio Internacional.
La educación física favorece el equilibrio biopsicosocial mediante la reflexión, la toma de conciencia y la práctica sistemática de actividades físicas, además de propiciar el conocimiento del propio cuerpo, lo que conlleva a la aceptación del mismo.
También se constituye en un valioso instrumento de relacionamiento social para expresar sentimientos y crear códigos de comunicación en situaciones de prácticas deportivas, gimnásticas y recreativas sanas. Así mismo, guarda una estrecha relación con la educación para la salud, ya que el joven requiere del desarrollo de capacidades que supone hábitos en la práctica de ejercicios físicos, higiene y una alimentación equilibrada a fin de construir un modelo de vida saludable.
Aplicar cualidades físicas, orgánicas y neuromusculares, y los fundamentos técnico-tácticos en la práctica sistemática de actividades físicas, deportivas y recreativas, dentro de un marco ético, a fin de construir un modelo de vida saludable.
Curriculares: Dentro de las actividades del año lectivo se realiza el desarrollo del programa del MEC y el programa propio del Colegio Internacional, como ser:
Extra Curricular: Se desarrolla un programa de entrenamiento deportivo y competencias a nivel Interbásico e Intercolegial.
En cuanto al certificado médico, es un documento por el cual se certifica, avala y se confirma la condición física y el estado de salud del joven. Es importante que al inicio de cada año se realicen estos controles, a fin de salvaguardar la integridad del estudiante.
Estos controles deben ser obligatorios y deben ser realizados por profesionales calificados y competentes en el área, que puedan expedir el documento con la firma, el sello y el registro que lo habilita.
Los certificados médicos deben contener las informaciones básicas necesarias que determinen si un joven está o no en condiciones de realizar actividades físicas, deportivas, así como las razones del porqué no puede realizarlas en caso de no encontrarse en condiciones.
Los padres deben conocer con claridad la importancia de que sus hijos realicen este examen y tengan el certificado médico actualizado, pues se trata de la seguridad física de sus hijos.
La propuesta educativa institucional, abarca la implementación de la tecnología en las modalidades de Sistema de Informática Educativa (SIE) y el Sistema de Educación Informática (SEI).
Contamos con cinco salas de computación con 16 computadoras conectadas a una red de gran velocidad e Internet con filtros adecuados que ofrecen seguridad a los estudiantes al navegar por la web.
Se desarrollan clases utilizando el recurso informático como apoyo para el desarrollo de destrezas y contenidos de las diferentes áreas del programa escolar en inglés y español, así como formar habilidades de convivencia relacionas a la tarea en equipo, el cuidado de los materiales y el respeto a los demás.
Las clases de inglés y español son preparadas por las teachers/docentes en conjunto con la docente de Informática Educativa en la modalidad del:
Buscar o seleccionar sitios o programas.
Acompañamiento en el desarrollo de la clase.
Realización de guías y exposiciones.
La Educación Cristiana tiene relevancia en la educación integral, porque desafía a vivir el verdadero cristianismo, en una genuina relación con Cristo en vivencias de valores y principios, esto significa un proceso de descubrimiento y desarrollo de una relación de amor entre Dios (Padre, Hijo, E. Santo) el prójimo y nosotros mismos, con enseñanza gradual y actividades que refuercen dicha enseñanza. El objetivo es conocerse, respetarse a sí mismo, respetar al prójimo y sobre todo reconocer a Dios como Creador y Salvador, dándole lugar prioritario en el diario vivir y también valorando toda la naturaleza, como creación suya.
Nuestra fe en Cristo Jesús como Señor y Salvador es el convencimiento que determina un estilo de vida concreto, donde todos los hombres y mujeres somos hijos de Dios y por tanto hermanos, y tenemos los mismos derechos y obligaciones. En nuestro Credo expresamos los principios cristianos que dan norte nuestra vida, pues nuestra fe es viva y se testimonia en todos nuestros actos.
